【理念】
之前帶過國小課後共學、國中團體自學、戶外親子團，深覺大自然不是上課的科目、不是單純休閒、不是體能訓練而已，而是我們就身處其中。剛好家裡有一塊祖傳的地，因此想將此做為戶外的基地，從事自然教育，希望能帶出另一種感動。大自然學校不是一所實體學校，而是一個概念，因為沒有圍牆及建築物，也沒有鐘聲去規範上下課時間，我也不是使用權威的老師，而是引導者，大自然中的各種生命才是大家的老師
現在的農場越來越多，DIY體驗的活動也是，這是好事，讓越來越多的人能夠在3C產品環伺的情況下，接觸外面自然的世界。我想試著創造更深的連結，讓DIY體驗不是只是單純玩玩而已，要不然，DIY體驗就會開始變得跟小孩有很多玩具一樣，這個玩完，就換玩另外一個，玩具越多，就越不需要去珍惜，因為就算玩壞了，也還有其它的可以玩；同時也讓DIY體驗不單純是大人說一動，小孩乖乖做一動的模式，因為那終究還是只有被動照著做，沒有主動創造、願意嘗試、以及從錯誤中學習改進的能力。多，未必一定好，重點是有沒有與生活做出連結，很會說但做不太到的人已經不少了；快，也未必一定好，重點是有沒有深入體會，揠苗助長反而之後要花更多時間來處理問題
①"看"得到動作的示範，②"聽"得到細節的說明，③"學"得到以前的經驗，④"做"得到老師所教的東西，⑤"用"得到所學的事物，這"五個到"，是學習的一個完整過程。自己小時候也是在體制內教育成長，所以覺得問題在於，幾乎都是到達第三步的"學得到"而已，考試考很好，排名在前面被視為重點，能不能"做得到"跟"用得到"，並不被重視，也造成出了社會之後，會覺得以前所學的，考完就忘得差不多了，連"做"都有問題，更不用說"用"了。現在的DIY盛行，可以到達"做得到"，但是距離"用得到"還有一段距離，因為大部分的人，不是為了"用"而去"學"，而是"學"起來之後就放著，所以動機相差極大，學習效率跟動力也相差很多；為了"用"而去學，表示學完了就準備要"用"了，因此能不斷地提升自己的能力及經驗，也很能"主動"去延伸學習相關領域；但如果是聽別人說這是很重要的，以後會用到，那就會因為是別人說的，而不是自己覺得真的很重要，因此就只會"被動"照著安排去學習，至於以後是否真的會用到？很遺憾，未必！這要看自己未來走的路是哪一條…
現在的知識及資訊爆量，而每個人的時間是公平的，一天都是24小時，所以肯定是學不完所有領域的東西，何況在學基本的東西當下，同時還有數倍的新知識產生，因此每個體制外教育都會有其主軸，科技、自然、人文、藝術、…等等。個人覺得重點不是遠離一般體制，而是能不能找出小孩子的屬性是朝向哪些領域，就我的觀察，沒有"最好"的教育，只有"最適合自己小孩"的教育，因為有在一般體制下，找到自己人生方向的小孩子，也有在體制外教育適應不良，轉來轉去，還是不知道自己要做什麼的小孩子。如果是找「最好的教育」，那就是大人主觀認為，小孩子仍是被動被拉去用該團體的教導方式來學習，大人覺得很好，小孩則是看運氣，如果剛好自己有興趣的比較多就不太會有問題，反之則顛倒；而如果是找「最適合自己小孩的教育」，那表示自己有在觀察，而不是不管自己孩子的狀態，也因此小孩子會相對容易主動去學習，因為課程的設計，很多都是自己有興趣的，而不是大人自己覺得很好而已
人的身體健康，是由好的天然食材而來；好的天然食材，是農夫辛苦耕種而來，好的耕種土地，是由好的自然環境而來，好的自然環境，就有豐富的生態處在其中。接下來政府主推的食農教育，比例會慢慢增加，在城市裡就可以種種菜，學習料理食物，瞭解農業與食物的關係。那如果都市內種菜就可以了，還需要去農場做什麼？個人覺得最主要的差異，在於環境有很大的不同：
①山上有新鮮的空氣：從農園往台北市區看，常見灰黑懸浮物壟罩上空，市區道路滿是汽機車排放的廢氣，食物、飲用水，都還可以用一些方式來改善及選擇，但呼吸的空氣，是無法選擇的，除非戴上可過濾空氣的面罩
②山上有乾淨的水源：農園所在位置，在於水源頭處，也就是山泉水經過的第一個地方，農作物都是喝純淨的水長大的
③山上有豐富的生態：山上聽到的，大部分都是蟲鳥等生物的鳴叫聲，市區聽到的，大部分都是人所創造出來的聲音(麥克風唱卡啦OK、工程施工、汽機車喇吧、…)
④山上有寬廣的視野：農園看到的，都是藍天白雲綠地，人可以在寬廣的空間裡自在活動；都市內幾乎都被水泥設施包圍，人大部分的時間都是在固定的位置上，長時間使用3C產品
【主軸】
1.親師生一起共同學習：
現在的社會環境，資訊量爆增，自己以前所學的那一套方法，未必能適用於現在或未來，大人也要一起學習成長，甚至老師也是。我們可以傳承自己的經驗，引導小孩子建立事物之間的連結，而小孩子可以發揮想像力及創造力，讓我們突破以往的思考框架
2.跟著自然規律、跟著小孩的步調走
天災越來越嚴重，人其實很難勝天，順著大自然的規律走，順勢而為，反而可以減少傷害；跟著小孩的步調走，指的是大人跟小孩的步伐是不等大的，所以安排任何事，需要觀察小孩的狀態來決定，運作也會很順，而不是指大人要做小孩的僕人，事事隨侍在側
3.邁向少毒生活，找出生活的平衡點
工業革命之後，各種污染越來越多，化學添加物也處處都是，健康出狀況的比例越來越高，醫院人多到病房要等好幾天才排得到，源頭如果出問題，我們實在很難置身於外，但我們可以減少自己注意到的部分，例如少吃或不吃化學添加物過多的食品、多到郊外呼吸新鮮空氣、…等等，或許有些東西自己無法選擇及改變，但有些還是可以的，就看自己要不要去做。找到自己的生活的平衡點，這部分沒有標準答案，因為每個人身處的環境不一樣，平衡點也不會是一樣的
4.自我覺察與負責，學習合作與分享
拜新科技所賜，很多事情機器可以幫我們完成，但過頭了，反而有點怪怪的。知識量很多，才藝學很多，個人專業技能很強，但不太會與人面對面相處，自我意識過重，無法忍受挫折，很會辯論，沒有同理心，有錯都是別人的錯等等。
5.尊重生命、珍惜萬物
尊重與珍惜，已經越來越少看到，因為給得太多、給得太好，造成不需要特別去珍惜，反正隨時都有，而且還多到可以選擇。令我印象最深刻的幾個小孩子，對人的尊重，對物的愛惜程度，讓我非常驚訝，她們是在適度缺乏的情況之下，自然就有這兩個特質。
6.知識生活化，活動環環相扣，開闊視野
大部分的知識學完之後，就是要運用在生活裡面，而不是為了應付考試、然後跟別人比較成績；後面的活動也會盡量應用之前活動所學
7.感覺、體能是重點，自己能做到的事就自己做
現代的人依賴機器幫我們處理很多事，所以對外界事物越來越沒感覺，也因為久坐少動，所以體能越來越差，自己動手的事情越來越少，把很多時間放到賺錢，然後再把錢花在請人來幫自己做自己就能做到的事
8.先紮"根"，再發展"枝葉花"，先重"質"，再重"量"
有一個根，再去到處看，會有加分的效果，因為其它的事物，可以來茁壯自己的根；沒有一個根，卻又到處玩，反而亂，因為每個地方都不一樣，然後玩的東西也不一樣，變因太多，反而沒有一個焦點
9."身教"為主，"言教"為輔"
大人平常在做的行為，就是身教了，如果言行一致，小孩子不需靠言教，也自然就會做到
10.不分科目，生活本來就是包含各科
學一樣東西，或是去一個地方，就是會運用到各科知識與技巧，所以不分科，而是綜合的概念來學習
【內：跟著農園走】
我覺得"根"很重要，那是一種穩定踏實的感覺，跟到處玩是不太一樣的，如同"家"，如果是到處搬家租房子，每搬到一個地方確實都會有新鮮感，但是因為住不長久，所以也不會去珍惜現在住的地方，因為之後會換。因此，並不是不能到處去看，而是要有"根"。我想讓農園不只是農園，而是戶外的一個學習基地
//食農教育
以前的人的生活就是如此，栽種了，收成了，就料理來吃，所以對現代的人是一種教育，但對以前的人是一種生活方式
//環境教育：
我們耕種的環境及方法，決定了我們耕種出來的天然食材，所以有好的環境，就有好的作物(好山、好水、好空氣，適時、適地、適耕種)
*生物多樣性：對人類來說，才有害蟲、益蟲的區分
*24節氣：依據地點不同，狀況會有差異，我們會試著跟著節氣走，看看有何不同
*生命教育：有好的環境，自然就有好的生態系共榮共存，跟電腦遊戲裡的虛擬生命是不一樣的，虛擬生命死了可以不斷重來，但真實生命是沒辦法復活的
*自我覺察：覺知力，感受大自然
*野外自然生活：什麼都不會，在野外就只能求生存；很多都可以做得到(生火、建避難所、…)，在野外就是自然生活
*沒有廢棄物：人造的東西，會有無法回收再利用的問題，但大自然的所有東西，都是無限循環，沒有所謂的"廢棄物"
【外：行動學習】
*戶外活動：古道、百岳、溯溪、獨木舟、浮潛、攀岩、單車、體能活動
*公共議題：基改食物、核能、死刑、建水庫、種子的財產權、…，很多事情不是用二分法，沒有所謂的標準答案
*文化：漢人、客家人、原住民
*興趣：烘焙
*活動：讀書會、友情互訪、手工藝、參觀展覽、益智桌遊、基礎金融、電影欣賞
*公益：淨灘、二手物、小志工
【運作方式】
*初期會透過推廣體驗活動，尋找理念相近的朋友或親子家庭(沒有任何一種教育方式是完美的，但是有共同理念的人，比較能一起想方法克服困難，走得長長久久)，有意願再來的朋友會放入另一個群組，未來有不同的活動時，將優先給這個群組的朋友報名，所以未來的對外推廣體驗活動，名額或次數將逐漸減少，未來活動的場域，將不限於農園，活動的方式，也不會只有農業相關。團體是動態隨機，未必每次都一定要參加，而是可以視自己的時間來彈性調整，不會有壓力
*我們要做的事，是需要跟小孩共同討論的(有些行程，是要小孩一起設計規劃，不是完全由大人來主導)，我會給他們充分的時間及機會去思考、去嘗試失敗，而不是讓他們照我的指令，做一次就成功。慢慢學未必是慢，學很多也未必就是快，如果大家認同每個人的人生是不一樣，跑的路線不一樣，終點也是不一樣的話，那麼"領先起跑點"這件事是沒有意義的(既然終點不同，那到底是要贏什麼)；另外，我認為3C產品是越晚接觸越好，在小孩接觸電腦之前，先讓他們知道這世界，還有很多很好玩的人事物，這樣之後比較不會沉迷於虛擬世界之中，如果把電腦視為工具而已，對我們就會有很多的幫助~~
*理念相近的我們，會是長久的朋友關係，有資訊可以互相分享，如果正好缺少一個戶外的基地，離家也不會太遠的話，歡迎一起學習
留言列表
活動 (2)